|
 |
|
|
|
|
|
|
Indy Studio Projects
| เป็นกิจกรรมเสริมที่อยู่ภายใต้โครงการ
"ก้าวย่างอย่างเข้าใจ" ซึ่งเป็นโครงการให้การศึกษาเรื่องเพศแก่วัยรุ่นในและนอกระบบการศึกษา
เพื่อให้วัยรุ่นได้มีวิถีชีวิตทางเพศที่เหมาะสม ปลอดภัย และรับผิดชอบ
ดำเนินการกับระบบการเรียนการสอนโดยเพิ่มทักษะวิธีการด้านเพศศึกษาที่รอบด้านให้กับผู้จัดการเรียนการสอน
ซึ่งนอกจากการให้การศึกษาโดยระบบการศึกษาที่ถือว่าเป็นส่วนสำคัญที่เกี่ยวข้องใกล้ชิดกับตัววัยรุ่นแล้ว
โครงการยังมีกิจกรรมเสริมต่างๆ เช่น การทำงานกับผู้ปกครอง การสร้างสิ่งแวดล้อมของกลุ่มวัยรุ่น
การสร้างกระแสสังคม การผลิตสื่อ การหารูปแบบการสื่อสารให้วัยรุ่นโดยวัยรุ่น
การสนับสนุนกิจกรรมของวัยรุ่น เป็นต้น |
| Indy
Studio Projects เป็นกิจกรรมที่เปิดกว้างทางความคิดสำหรับคนรุ่นใหม่โดยคนรุ่นใหม่
เพื่อสนับสนุนให้เกิดรูปแบบ เครื่องมือ หรือวิธีการสื่อสารให้กับวัยรุ่น
โดยวัยรุ่นด้วยกัน ได้พัฒนาศักยภาพทางความคิดสรรสร้างงานสื่อสารเรื่องเพศศึกษาผ่านแกนนำสู่เยาวชนในแต่ละภูมิภาค
โดยกำหนดจัดค่ายสื่อสารเรื่องเพศผ่านสื่อไว้ 3 โครงงาน ดังนี้ |
โครงงาน 1 ICTeen Camp
Camp 1
ICTeen Camp สำหรับแกนนำ
Camp 2 ICTeen Camp สำหรับเยาวชน จัดที่สงขลา
Camp 3 ICTeen Camp สำหรับเยาวชน จัดที่กรุงเทพฯ
โครงงาน
2 Teen Performance Camp
Camp 1 ค่ายละคร สำหรับเยาวชน จัดที่ลำปาง
Camp 2 ค่ายละคร สำหรับเยาวชน จัดที่กาญจนบุรี
โครงงาน
3 Teen media Camp
Camp 1 ค่ายพัฒนาสื่อ สำหรับเยาวชน จัดที่นครศรีธรรมราช
Camp 2 ค่ายพัฒนาสื่อ สำหรับเยาวชน จัดที่อุดรธานี |
| กำหนดเวลาในการจัดแต่ละค่ายมีดังนี้ |
| แผนงาน |
เม.ย. |
พ.ค. |
มิ.ย. |
ก.ค. |
ส.ค. |
ก.ย. |
ต.ค. |
| 1. |
ค่ายแกนนำ ICTeen Camp
(จัดที่ รภ.จอมบึง) |
|
|
21-23 |
|
|
|
|
|
| 2. |
ค่ายเยาวชน ICTeen Camp
(สงขลา) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3. |
ค่ายละคร แกนนำ และเยาวชน
(ลำปาง) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4. |
ค่ายเยาวชน ICTeen Camp
(กรุงเทพฯ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5. |
Teen Media Camp
(นครศรีธรรมราช) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6. |
Teen Product Media Camp
(อุดรธานี) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7. |
ค่ายละคร แกนนำ และเยาวชน
(กาญจนบุรี) |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8. |
สรุปและวางแผนงานปีที่ 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| หมายเหตุ: |
คือ กำหนด วางแผน และประสานงานไว้เป็นเบื้องต้นแล้ว |
| |
คือ อยู่ระหว่างการหารือเพื่อสรุป |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|